一、課程簡介
分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)，是一門關(guān)于研究物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)信息的科學(xué)，是化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)和材料化學(xué)專業(yè)及相關(guān)化工專業(yè)的必修的四大專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是化學(xué)學(xué)科的一個重要分支，也是化學(xué)、化工、生物、醫(yī)學(xué)、環(huán)境等生產(chǎn)、研究必需的重要技術(shù)之一。主要包括分析化學(xué)基礎(chǔ)理論與實(shí)際分析檢驗(yàn)操作技術(shù)。分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)有很強(qiáng)的實(shí)用性，同時又有嚴(yán)密、系統(tǒng)的理論，是理論與實(shí)際密切結(jié)合的學(xué)科。學(xué)習(xí)分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，使學(xué)生初步掌握科學(xué)研究的技能并初步具備科學(xué)研究的綜合素質(zhì)。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
課程名稱：分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)
適用專業(yè)：化工分析與檢驗(yàn)、化工工藝等專業(yè)
課程學(xué)分：12
計(jì)劃學(xué)時：204
（一）課程概述
１、課程性質(zhì)與任務(wù)：
分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)課程是化工分析與檢驗(yàn)專業(yè)、應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)、化工工藝專業(yè)的一門必修課，它是研究物質(zhì)的化學(xué)組成和分析方法的學(xué)科。分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)的基本原理與分析方法不僅是分析科學(xué)的基礎(chǔ)，也是從事分析檢驗(yàn)、化工工藝、化學(xué)、生物、環(huán)境、醫(yī)藥及其它分支學(xué)科的基礎(chǔ)。本課程是一門技術(shù)性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，被稱為生產(chǎn)科研的眼睛，后續(xù)課有《儀器分析》、《工業(yè)分析技術(shù)》《有機(jī)物定量分析技術(shù)》等課程。
經(jīng)過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用滴定分析儀器，能對工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行定性、定量分析測試的能力，使學(xué)生具備從事分析測試所必備的素質(zhì)、知識和技能，樹立全面質(zhì)量管理意識，具備提出和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和嚴(yán)格的科學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)精神，為后續(xù)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
２、課程基本理念：
（1）堅(jiān)持以學(xué)生基本技能訓(xùn)練為中心、綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)為重心，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動手能力、創(chuàng)新能力。
（2）在課程結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，打破以前課程設(shè)置以理論為主，實(shí)踐作為理論的驗(yàn)證，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與工作過程脫節(jié)的學(xué)科化體系，代之以崗位工作過程為導(dǎo)向，對知識體系進(jìn)行重構(gòu)、整合，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論、實(shí)踐一體化的課程體系。
（3）在教學(xué)效果上，避免學(xué)非所用，用非所學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識技能能直接與所在工作崗位零對接。
３、課程設(shè)計(jì)思路：
（1）對崗位能力進(jìn)行分解，根據(jù)分析檢驗(yàn)崗位工作任務(wù)，循序漸進(jìn)地安排若干教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，在能力訓(xùn)練中歸納和總結(jié)知識；
（2）課程的學(xué)習(xí)以典型案例（實(shí)際分析檢驗(yàn)項(xiàng)目）為載體，進(jìn)行單元項(xiàng)目活動的設(shè)計(jì)，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化；
（3）以形成性考核為主體，針對不同的工作任務(wù)，教師通過對學(xué)生分組討論、自主總結(jié)、動手操作、檢測報(bào)告等情況的考核，完成對學(xué)生知識和技能掌握情況的評估。
（二）課程目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：
（1）熟練使用滴定分析儀器對產(chǎn)品指標(biāo)進(jìn)行分析檢測。
（2）能對滴定分析儀器進(jìn)行保養(yǎng)和簡單的維護(hù)。
（3）能準(zhǔn)確的對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，并根據(jù)結(jié)果對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
（4）針對不同的產(chǎn)品檢測項(xiàng)目，能選擇合適的分析方法。
（5）能獨(dú)立的配制各種化驗(yàn)試劑，并采用合適的儀器盛放，知道長期放置的方法。
2、知識目標(biāo)：
（1）掌握不同試樣的采集及制備方法。
（2）掌握主要分析儀器分析天平、滴定管、容量瓶、移液管等的使用方法。
（3）掌握酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法以及重量分析法的原理及分析方法。
（4）掌握分析數(shù)據(jù)的處理方法、結(jié)果判斷方法及評價(jià)方法。
3、素質(zhì)目標(biāo)：
(1) 具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
(2) 具備良好的社會適應(yīng)能力和吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的工作精神。
(3) 營造規(guī)范、整潔、有序的工作環(huán)境。
(4) 具有良好的學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。
(5) 堅(jiān)持規(guī)范操作，具有較強(qiáng)的安全、節(jié)約和環(huán)保意識。
（三）課程內(nèi)容與要求
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目一 分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)概論 |
參考學(xué)時 | 6課時（理4+訓(xùn)2） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 掌握分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)的任務(wù)及其作用、發(fā)展趨勢及其在化學(xué)各專業(yè)中的作用；熟悉分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)的分類、分析過程和步驟；了解分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)的要求和學(xué)習(xí)方法。 |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)的任務(wù)及其作用；化學(xué)分析與儀器分析的關(guān)系，分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識，常用玻璃器皿的洗滌及操作方法。 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1：清點(diǎn)、洗滌分析儀器 2課時 知識要點(diǎn)：洗滌儀器方法的選擇及洗滌效果 技能要點(diǎn)：洗滌方法、洗滌效果 |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)發(fā)展的趨勢及先進(jìn)的分析方法簡介 |
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目二 分析誤差和分析數(shù)據(jù)處理 |
參考學(xué)時 | 16課時（（理6+訓(xùn)10） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 掌握與誤差、偏差有關(guān)的基本概念；誤差的產(chǎn)生原因及減免方法；準(zhǔn)確度和精密度的表示方法及有關(guān)計(jì)算；有效數(shù)字的修約規(guī)則及運(yùn)算規(guī)則。熟悉可疑數(shù)據(jù)的取舍方法；置信區(qū)間的含義及表示方法。了解誤差的分布、傳遞規(guī)律。 |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 掌握準(zhǔn)確度與精密度的表示方法，熟悉誤差產(chǎn)生的原因、分類及其減免的方法，掌握有效數(shù)字及其修約、計(jì)算規(guī)則。 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1： 鉻酸洗液的配制 4課時 知識要點(diǎn)：鉻酸洗液的特性和配制操作要領(lǐng) 技能要點(diǎn)：熟悉燒杯、量筒的、托盤天平等儀器的使用 任務(wù)2： 分析數(shù)據(jù)的記錄和處理 2課時 知識要點(diǎn)：有效數(shù)字的修約、計(jì)算、保留 技能要點(diǎn)：原始數(shù)據(jù)記錄的及時性和規(guī)范性 任務(wù)3： 分析天平的使用 4課時 知識要點(diǎn)：分析天平的結(jié)構(gòu)及其使用 技能要點(diǎn)：會正確調(diào)試分析天平，會用直接稱量法和間接稱量法稱取試樣 |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 設(shè)計(jì)一案例讓學(xué)生判斷精密度和準(zhǔn)確度的高低 |
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目三 滴定分析法概論 |
參考學(xué)時 | 28課時（（理10+訓(xùn)18） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 掌握滴定分析法的有關(guān)基本概念；滴定分析中常用的滴定方式；標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制、標(biāo)定及其濃度的表示和計(jì)算方法；滴定分析中的等物質(zhì)的量規(guī)則；各種滴定分析結(jié)果的計(jì)算。熟悉滴定分析的特點(diǎn)及其分類方法；滴定分析的化學(xué)反應(yīng)必須具備的條件。 |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 重點(diǎn)：滴定分析法的有關(guān)概念和結(jié)果計(jì)算；滴定方式和標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制 難點(diǎn)：各種滴定分析結(jié)果的計(jì)算、滴定方式 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1：移液管、吸量管的使用 6課時 知識要點(diǎn)：移液管、吸量管的選擇、洗滌、使用 技能要點(diǎn)：移液管、吸量管的操作技術(shù) 任務(wù)2：容量瓶的使用 6課時 知識要點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制方法 技能要點(diǎn)：容量瓶的操作技術(shù) 任務(wù)3： 堿式滴定管的使用 6課時 知識要點(diǎn)：堿式滴定管的洗滌、潤洗、裝液、趕氣泡、凋零、滴定操作 技能要點(diǎn)：堿式滴定管的操作技術(shù) |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 比較滴定分析計(jì)算的兩種方法：按化學(xué)反應(yīng)的計(jì)量關(guān)系和按等物質(zhì)的量規(guī)則計(jì)算 設(shè)計(jì)一能把已講過的滴定分析儀器都用上的綜合實(shí)訓(xùn)方案 |
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目四 酸堿滴定法 |
參考學(xué)時 | 44課時（（理18+訓(xùn)26） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 在理解酸堿質(zhì)子理論和各種類型滴定曲線的基礎(chǔ)上，掌握指示劑的選擇原則，會處理簡單酸堿平衡、各種溶液pH的計(jì)算、各種類型酸堿滴定條件的判斷。熟悉各種類型的酸堿滴定方法。 |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 重點(diǎn)：酸堿平衡體系的處理、各種溶液pH的計(jì)算；酸堿指示劑的選擇 難點(diǎn)：各種類型的滴定曲線及指示劑的選擇 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1：0.1mol/L NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定 4課時 知識要點(diǎn)：用基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定堿標(biāo)準(zhǔn)溶液的原理及終點(diǎn)的判斷 技能要點(diǎn)：分析天平的使用；堿式滴定管的操作技術(shù) 任務(wù)2：工業(yè)醋酸含量的測定 6課時 知識要點(diǎn)：醋酸含量的測定原理；正確判斷滴定終點(diǎn)；分析數(shù)據(jù)的處理 技能要點(diǎn)：堿式滴定管、容量瓶、移液管、吸量管、的使用技術(shù) 任務(wù)3：酸式滴定管的使用 4課時 知識要點(diǎn)：酸式滴定管的涂油、洗滌、潤洗、裝液、趕氣泡、凋零、滴定操作 技能要點(diǎn)：酸式滴定管的操作技術(shù) 任務(wù)4：0.1mol/L HCl標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定 6課時 知識要點(diǎn)：用基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定酸標(biāo)準(zhǔn)溶液的原理及終點(diǎn)的判斷，分析數(shù)據(jù)的處理 技能要點(diǎn)：分析天平的使用；酸式滴定管的操作技術(shù) 任務(wù)5：混合堿的測定 6課時 知識要點(diǎn)：酸標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制；滴定管的操作、混合堿含量的計(jì)算。 技能要點(diǎn)：分析天平（或容量瓶）、移液管、酸式滴定管的使用 |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 歸納判斷酸堿能夠滴定的條件及其應(yīng)用 |
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目五 配位滴定法 |
參考學(xué)時 | 24課時（（理12+訓(xùn)12） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 掌握副反應(yīng)系數(shù)與條件穩(wěn)定常數(shù)的關(guān)系，條件穩(wěn)定常數(shù)的含義和計(jì)算方法；金屬離子直接滴定的酸度控制條件；配位滴定法的應(yīng)用。熟悉EDTA 的性質(zhì)及其與金屬離子的配位能力和特點(diǎn)；金屬指示劑指示終點(diǎn)的原理，常用金屬指示劑及其使用條件，金屬指示劑的封閉現(xiàn)象和消除方法；配位滴定的主要方式。 |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 重點(diǎn)：副反應(yīng)系數(shù)與條件穩(wěn)定常數(shù)的關(guān)系，條件穩(wěn)定常數(shù)的含義和計(jì)算方法；金屬離子直接滴定的酸度控制條件；配位滴定法的應(yīng)用。 難點(diǎn)：配位滴定終點(diǎn)誤差的計(jì)算。 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1：0.1mol/L EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定 6課時 知識要點(diǎn)： 技能要點(diǎn)：溶液的配制；容量瓶的使用；分析天平的使用；移液管的使用。 任務(wù)2：工業(yè)用水總硬度的測定 6課時 知識要點(diǎn)：水的分類、水中的離子含量種類；水硬度的測量原理；指示劑的選擇。 技能要點(diǎn)：容量瓶的使用；移液管的使用；滴定管的使用。 |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 混合離子配位滴定的選擇性 |
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目六 氧化還原滴定法 |
參考學(xué)時 | 38課時（（理16+訓(xùn)22） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 掌握氧化還原平衡的基本概念及原理（條件電位及其影響因素、氧化還原反應(yīng)進(jìn)行程度及氧化還原反應(yīng)速率等）；氧化還原滴定曲線；高錳酸鉀法的原理及應(yīng)用、碘量法特點(diǎn)和計(jì)算；了解氧化還原指示劑的原理及常用氧化還原指示劑的特點(diǎn)和使用方法；了解其他氧化還原滴定方法。 |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 重點(diǎn)：條件電位及其影響因素，碘量法的原理、特點(diǎn)和計(jì)算。 難點(diǎn)：氧化還原滴定曲線，氧化還原指示劑的原理、特點(diǎn)和使用方法。 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1：高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定 4課時 知識要點(diǎn)：高錳酸鉀的性質(zhì)；標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制； 技能要點(diǎn)：酸式滴定管的使用。 任務(wù)2：高猛酸鉀法測定綠礬含量 6課時 知識要點(diǎn)：綠礬的性質(zhì)；直接滴定法；返滴定法；高猛酸鉀滴定的原理； 技能要點(diǎn)：分析天平的使用；酸式滴定管的使用。 任務(wù)3：硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的制配和標(biāo)定 6課時 知識要點(diǎn)：硫代硫酸鈉的性質(zhì)及配制方法；基準(zhǔn)物質(zhì)的選擇；硫代硫酸鈉不穩(wěn)定性； 技能要點(diǎn)：容量瓶的使用；移液管的使用；滴定管的使用。 任務(wù)4：碘量法測定硫酸銅的含量 6課時 知識要點(diǎn)：碘量法測定硫酸銅含量的原理。 技能要點(diǎn)：分析天平的使用；酸式滴定管的使用。 |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 化學(xué)需氧量（COD）的測定 |
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目七 沉淀滴定法 |
參考學(xué)時 | 26課時（（理14+訓(xùn)12） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 掌握沉淀滴定法中三種確定滴定終點(diǎn)方法的基本原理、滴定條件和應(yīng)用范圍； 熟悉沉淀滴定法的滴定曲線、標(biāo)準(zhǔn)溶液配制和標(biāo)定；了解沉淀滴定法在化工領(lǐng)域的應(yīng)用； |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 重點(diǎn)：銀量法的原理、滴定曲線和影響因素。 難點(diǎn)：銀量法原理及其影響因素。 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1：硝酸銀標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制和標(biāo)定 6課時 知識要點(diǎn)：硝酸銀的性質(zhì)及配制方法；硝酸銀不穩(wěn)定性。 技能要點(diǎn)：指定質(zhì)量法稱取樣品的操作技術(shù)。 任務(wù)2：水中氯化物含量的測定 6課時 知識要點(diǎn)：莫爾法測定氯化物的原理及操作條件。 技能要點(diǎn)：移液管的使用；莫爾法測定氯化物的操作技術(shù)。 |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 混合離子的沉淀滴定 |
項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目八 重量分析法 |
參考學(xué)時 | 22課時（（理10+訓(xùn)12） |
學(xué)習(xí)目標(biāo) | 掌握沉淀溶解度及其影響因素，重量分析法結(jié)果的計(jì)算。熟悉沉淀重量分析法對沉淀形式和稱量形式的要求，晶形沉淀和無定型沉淀的形成條件。了解揮發(fā)法在化工領(lǐng)域的應(yīng)用；沉淀的形態(tài)和形成過程。 |
相關(guān)知識 （理論、實(shí)踐） | 重點(diǎn)：沉淀重量分析法的原理，晶形沉淀和無定型沉淀的形成條件。 難點(diǎn)：晶形沉淀和無定型沉淀的形成原理。 |
操作訓(xùn)練 | 任務(wù)1：某樣品中濕存水的測定 4課時 知識要點(diǎn)：恒重的含義 技能要點(diǎn)：直接干燥法的操作技術(shù) 任務(wù)2：沉淀稱量法測定硫酸鈉的含量 8課時 知識要點(diǎn)：掌握沉淀稱量法的應(yīng)用條件和分析結(jié)果的計(jì)算。 技能要點(diǎn)：初步掌握沉淀稱量法的一般步驟和基本操作。 |
考核評價(jià) | 教師的評價(jià)、學(xué)生的自評、小組評價(jià) |
拓展知識 | 案例講解重量分析法的應(yīng)用 |
（四）實(shí)施建議
1、教學(xué)建議
要體現(xiàn)課程改革基本理念，改變以課堂為中心的教學(xué)方式，采用以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所為中心的教學(xué)組織形式，融“教、學(xué)、做”為一體。
2、考核方式和評價(jià)方法建議
評價(jià)方法：以定量方式對教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)，采用平時成績和期末考試成績相結(jié)合的形式。考核內(nèi)容包括：基本理論考試，實(shí)驗(yàn)考核?？荚囆问蕉鄻?，分散與集中相結(jié)合，期末與平時相結(jié)合。
1、平時成績30% （課堂提問，課外作業(yè)，階段考查，平時的出勤率等）
2、實(shí)際操作實(shí)訓(xùn)成績40%（實(shí)驗(yàn)室表現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)操作能力，數(shù)據(jù)處理能力，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫，小組合作能力等）
3、理論筆試考試30%
教材編寫：醞釀編寫中。
課程資源開發(fā)與利用：校本實(shí)訓(xùn)教材《分析操作基本技術(shù)（一）》
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置：學(xué)院現(xiàn)有的條件：分析天平室10人/組。分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室25人/組。分析天平、電熱恒溫干燥箱一臺、酸、堿式滴定管、容量瓶、移液管、吸量管、錐形瓶、稱量瓶等若干。
3、教材選用和編寫建議
教材選用：高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材《分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)》楊立軍主編；北京理工大學(xué)出版社；2011年7月第一次印刷。
參考教材：《分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)》 高職高專教材編寫組。
4、課程資源開發(fā)與利用建議
自制ppt、fash課件、校本實(shí)訓(xùn)教材《分析操作基本技術(shù)（一）》、利用網(wǎng)絡(luò)資源、校內(nèi)（校外）實(shí)訓(xùn)基地、利用（或購買）仿真軟件等。
5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置建議
配備具有48個工位的分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)室。
三、課程建設(shè)：
《分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)》課程是由《分析化學(xué)》和《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》兩門課程整合形成的理實(shí)一體化課程。2008年以前，《分析化學(xué)》作為專業(yè)理論課程先開設(shè)，而《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》作為實(shí)習(xí)課程隨后開設(shè)，分別單獨(dú)組織教學(xué)。根據(jù)江蘇省人社廳、教育廳對職業(yè)院校課程改革工作要求，從2007年起，淮安技師學(xué)院大力推進(jìn)課程改革工作，各個教學(xué)系部按照學(xué)院統(tǒng)一部署先后開展了課程改革相關(guān)工作，特別是按照省人社廳要求，推動專業(yè)課程的理實(shí)一體化教學(xué)工作。為落實(shí)好《分析化學(xué)與操作實(shí)訓(xùn)》課程一體化教學(xué)工作，從該課程師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃制訂、操作實(shí)訓(xùn)室及仿真機(jī)房建設(shè)、多媒體教學(xué)設(shè)備購置、實(shí)訓(xùn)場地設(shè)備設(shè)施硬件建設(shè)等多方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備，逐步對《分析化學(xué)》和《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》兩門課程進(jìn)行教學(xué)改革，完成了課程教學(xué)內(nèi)容融合的一體化教學(xué)改革工作。